د. محمد عبد الخالق مدبولي كتاب شجرة المعرفة التربوية

كان للمؤلف تجربة تطبيقية سابقة امتدت لسنوات اعتباراً من عام 2004 حين قام بتطوير مساق الأصول الفلسفية للتربية المقرر على طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة حلوان، حيث تبنى مدخل التقييم المستند إلى الأداء Performance based assessment ونواتج التعلم الواصفة للأداءات المتوقعة من الطالب المعلم وفقاً لمعايير المجلس الوطني الأمريكي لاعتماد برامج إعداد المعلمين NCATE ومعايير inTASC, 2002 ، وتضمن تطوير المقرر تبني المدخل التأصيلي التكاملي للربط بين فلسفة التربية ونظرياتها واستراتيجياتها، حيث تضمنت موضوعات المقرر تأصيلاً فلسفياً وعلمياً للممارسات المهنية الرئيسة للمعلم، ثم جرى تطوير المقرر مرة أخرى عام 2008 واستمر تدريسه تحت مسمى "الفكر التربوي وتطبيقاته" إلى عام 2023 ، حين طلبت لجنة قطاع الدراسات التربوية بالمجلس الأعلى للجامعات من المؤلف تطويره مرة جديدة ليحقق أهداف المسمى المطور "تطبيقات الفكر التربوي"، وتم تعميم توصيفه على كليات التربية من خلال اللائحة الخاصة بالدبلوم العام في التربية، وتم تدريسه بالصورة المطورة للعامين الجامعيين 2024/2025 و 2025/2026، وأكدت عملية تقييمه ضرورة اقتراح مقرر جديد تكاملي متعدد التخصصات لمعالجة القصور. وتمثل هذه التجربة التي امتدت نحو عشرين عاماً متصلة في إعداد المعلمين مهنياً من خلال تأصيل الممارسات المهنية بالربط بين المعارف التربوية المختلفة وأصولها الفلسفية مصدراً صادقاً للإحساس بمشكلة تفكك المعارف التربوية في مقررات الإعداد المهني. ويأتي هذا الكتاب متضمناً طرح تصور تكاملي للمعارف التربوية المتصلة بعمليتي التعلم والتعليم، يسد الثغرة المعرفية الواسعة لدى طلاب كليات ومعاهد إعداد المعلمي، والتي تودي بممارساتهم المهنية بعد ذلك بسبب ما يعتري تلك المع