النظرة إلى الأديان في النظريات التربوية المعاصرة

ملخص الدراسة تتناول هذه الدراسة النظرة إلى الأديان داخل عدد من النظريات/الاتجاهات التربوية المعاصرة، وذلك عبر إطار مفاهيمي للدين في الفكر المعاصر، ثم عرض وتحليل نظرة التربية الإسلامية إلى الأديان، ومقارنتها بنظرة التربية الطبيعية (روسو) ونظرة الفلسفة البراغماتية (ديوي)، مع ضبط المقارنة على أربعة محاور: النظرة إلى الإله، والنظرة إلى الإيمان والمعتقد، والنظرة إلى حرية اختيار المعتقد، والعلاقة والحقوق بين الأفراد. Abstract This study examines how religions are viewed within selected contemporary educational theories. It establishes a contemporary conceptual frame for “religion”, then analyzes the perspectives of Islamic education and compares them with natural education (Rousseau) and pragmatism (Dewey). The comparison is organized around four axes:(1) view of God, (2) view of faith and belief, (3) freedom of choosing one’s belief, and (4) interpersonal relations and rights. Relationship to the PhD thesis (derived work) This paper is derived from the author’s PhD thesis published on Zenodo: Thesis title (Arabic): العدالة الاجتماعية في الفلسفات التربوية المعاصرة والتربية الإسلامية - Thesis DOI 10.5281/zenodo.18037898 - Thesis record: https://zenodo.org/records/18037898