إدارة المؤسسات التربوية: نظريات واتجاهات مؤثرة

نظرًا لأهمية الإدارة التربوية، وعِظم ما تقوم به من أدوار في حياة الفرد، وخدمة المجتمع، أتى هذا الكتاب ليتناول -تعريفًا وتأصيلًا، مدارس الفكر الإداري التربوي، وأبرز اتجاهاته المؤثرة؛ أملًا في أن يعين رجال التربية على إدراك أعمق لمسئولياتهم من أبعاد، ووفق رؤىً مختلفة. ولهذا استخدم المُؤلِّف المنهج التحليلي التفسيري-باعتباره المنهج الأمثل، لدراسة وتتبع وتطور علوم الإدارة، قبل أن تنفصل العلوم السياسية، ثم تخرج من ركوتها علوم الإدارة التربوية في منتصف القرن العشري. هذا، وقد اعتمد المؤلف مسعاه على دراسة، وتحليل الأدبيات ذات العلاقة من مصادرها الأولية؛ بأمهات الكتب، والموسوعات الإدارية المتخصصة، فضلًا على الأعمال الأصلية لرواد علوم الإدارة منذ أواسط القرن الثامن عشر. هذا، وقد قُسِّم الكتاب إلى تسعة فصول تناولت مدارس ونظريات الفكر التربوي، وأبرز الاتجاهات الإدارية المؤثرة على الإدارة التربوية، مع بيان كيف يمكن تبني فلسفة وفكر كل مدرسة إدارية عمليًا في الحياة التربوية. واختتم الكتاب عرضه بالتقديم للنظرية الإسلامية في الإدارة، وبيان كيف يمكن تطبيقها في الممارسات التربوية، وذلك وفق عناوين الفصول في التبويب التالي: الفصل الأول: الإدارة والحياة التربوية الفصل الثاني: الإدارة التربوية الفصل الثالث: نظريات الإدارة التربوية وروادها الأوائل الفصل الرابع: المدرسة الكلاسيكية والإدارة التربوية الفصل الخامس: مدارس الفكر الإداري السلوكي الفصل السادس: المدارس الإدارية الحديثة الفصل السابع: أنماط الإدارة التربوية وكفايتها المهنية الفصل الثامن: الاتجاهات المؤثرة في الإدارة التربوية الفصل التاسع: النظرية الإسلامية في الإدارة قائمة المراجع، واحتوت على ( 554 ) مرجعًا